Описание
Консультация нейродефектолога начинается с нейродефектологической диагностики, представляющей собой комплексную диагностику функциональности структур мозговой организации ребёнка. Проводится исследование психических процессов с помощью набора специальных проб/тестов с целью выявления первичного дефекта и количественной характеристики нарушений высших психических функций. Далее устанавливается связь выявленных дефектов с патологией или функциональным состоянием определенных отделов мозга либо с индивидуальными особенностями морфофункционального (патологического) состояния мозга в целом.
Причины для обращения за консультацией к нейродефектологу:
1. При возрасте ребёнка 1,5-2 года:
— ребёнок не отзывается на своё собственное имя либо отзывается не сразу, не называет своё имя;
— не просится в туалет и носит памперсы, сосёт соску, пьёт из бутылки с соской, не пьёт из обычной кружки/стакана, у него отсутствуют навыки самообслуживания (самостоятельно не кушает вилкой/ложкой, не умеет одеть/снять футболку, шорты, брюки, колготки, ест только перетёртую пищу);
— имеет бедный репертуар игровой деятельности; стереотипные манипуляции с игровыми/не игровыми предметами.
2. При возрасте ребёнка 2-3 года:
— не различает основные цвета, не умеет их классифицировать, не опознает геометрические фигуры (круг, квадрат..), не различает звучание музыкальных игрушек;
— его речевой словарь не достиг 200 слов, отсутствует подражательная деятельность, плохо играет в сюжетные игры, не пытается кататься на самокате/ велосипеде/ беговеле;
— не использует простые слова “на”, “дай”,” хочу/ не хочу”. Отсутствие зрительного контакта с родителями (не смотрит в глаза, игнорирует..);
— не пытается повторить простейшие действия персонажей (попрыгать как зайчик, попить водички как цыплята, поклевать зёрнышки как птичка);
— отсутствует понимание речевых инструкций: “дай большой предмет”, “дай маленький предмет”, “дай один кубик”, “дай много кубиков”.
Ребёнок не может выделить игрушки одной группы (овощи, фрукты, машинки и т.д.) среди других игрушек. Если вы замечаете моторную неловкость в его движениях (спотыкается, натыкается на предметы), не координированные движения рук (трудность попадания мячика в цель, скатывать пластилиновые шарики/ трубочки), он не проявляет интерес к спортивно-двигательным играм, не удерживает равновесие. Если у ребёнка присутствует слабая инициативность в коммуникации и игровой деятельности, активность внимания в игре составляет менее 5 минут.
3. При возрасте ребёнка 3-4 года:
— ребёнок по прежнему не классифицирует 7 и более цветов, не может собрать пирамидки и стаканчики по величине, не может запомнить и назвать от 3 до 6 слов, не пользуется распространенными предложениями, плохо ориентируется в частях собственного тела (не показывает и не называет части тела);
— у ребёнка страдают навыки самообслуживания.
Неправильно держит карандаш (в кулаке), не аккуратно клеит аппликации на бумаге; не определяет четвёртый лишний предмет, последовательность картинок; не понимает пословицы и поговорки; не понимает простейшие речевые инструкции. Присутствует снижение исследовательской мотивации в игровой деятельности, активность внимания в игре составляет менее 15 минут.
4. При наличии эхолалии (постоянно повторяет фразы из мультиков, которые не относятся к игровой ситуации, например, говорит машинке “иди-иди-иди”).
Обращаем ваше внимание, если у вашего ребёнка проявляется более двух симптомов из данного списка, стоит незамедлительно обратиться за консультацией к нейродефектологу, логопеду-дефектологу.
Консультация нейродефектолога проводится после Консультации логопеда.
Дата и время проведения консультации назначается Л.В. Танабурьян индивидуально по предварительной записи.
