О речевом центре

Это глубокая задержка речевого развития ребенка при наличии слуха. Она может проявляться в форме полного отсутствия речи или незначительного ее недоразвития. Такое нарушение речи накладывает общий отпечаток на развитие психики ребенка, бывает вплоть до нарушения его интеллекта. На всех этапах развития речи алалика встречаются специфические трудности и его речь своеобразна. При одой форме алалии ребенок слышит и понимает обращенную речь, но не развита речевая артикуляционная подражательность, при другой форме даже понимание речи окружающих невозможно.

Посредством занятий у ребенка формируются:

— артикуляторная база;

— моторные навыки (координация, схема тела, развитие чувства ритма);

— пассивный и активный словарь;

— коррекция звукопроизношения;

— простые и сложные предложения;

— фразовая и связная речь.

Это речевая патология, проявляющаяся в следствии микроорганического поражения некоторых структур мозга.

Посредством занятий у ребенка формируются:

— коррекция звукопроизношения;

— звуковой анализ и синтез;

— развитые лексико-грамматические стороны речи;

— связные высказывания;

— дифференциальная артикуляционная гимнастика;

— логопедическая ритмика.

— развитие внимания к составу слова и изменению слов и сочетаний их в предложении;

— развитие слухоречевой памяти и фонематического восприятия;

— выработка правильных артикуляционных навыков;

— закрепление правильного произношения звуков и слов.

— коррекция звукопроизношения;

— коррекция нарушения слоговой структуры, построения предложений;

— упражнения на развитие понимания речи;

— создание активного и пассивного словаря;

— упражнения на различение речевых и неречевых звуков;

— формирование подражательной речевой деятельности;

— формирование самостоятельной фразовой речи.