Приемы логопедического массажа для родителей

Активные родители часто обращаются к нам с вопросом — как делать логопедический массаж дома и можно ли его делать самостоятельно, чтобы дополнительно помочь ребёнку в домашних условиях и быстрее прийти к устойчиво результату в коррекционной работе.

Ниже мы рассмотри приёмы логопедического массажа, которые выполняется руками без использования логопедических зондов.

Логопедический массаж начинаем с общего массажа плечевого пояса и шейно-воротниковой зоны, головы, далее переходим к массажу в области лба и щёк, подбородка и затем уже проводим манипуляции с губами и ушами ребёнка. При этом надо иметь в виду, что далеко не все детки положительно реагируют на манипуляции во рту, т.к. зона рта очень чувствительна, поэтому речь пойдёт только об общем массаже тела и лица.

Характер массажа определяется сочетанием таких компонентов, как:

• интенсивность и темп: зависят от ощущения упора в тканях отрабатываемого участка (вы почувствуете плотность мышц, их малую подвижность, продавливаемость, так сказать “одеревенелость”), от характера массажа — расслабляющего или активизирующего.

• длительность: начинайте с 5-7 минут и постепенно увеличиваем продолжительность до 20 минут. И помните о том, что ребёнок должен получать в процессе логопедического массажа только положительные эмоции.

• периодичность: при применении массажа в логопедической практике большое значение имеет регулярность. В зависимости от речевого нарушения и его тяжести, количество домашних сеансов, необходимых для повышения эффективности проводимой коррекционной работы, составляет 3-4 раза в неделю.

Так как речь связана с дыхательной системой, актуальны и различные виды массажа грудной клетки и спины. Растирание и разминание мышц спины, шейных и межреберных мышц, области прикрепления диафрагмы к ребрам, улучшают дыхательную функцию и снимают утомление дыхательной мускулатуры. Такой массаж способствует развитию речевого дыхания, которое характеризуется быстрым, глубоким вдохом и медленным выдохом.

Благодаря логопедическому массажу повышается эластичность мышечных волокон, мышцы лучше сокращаются: увеличивается приток кислорода к мышцам, улучшаются кровообращение и окислительно-восстановительные процессы. А также улучшается общее соматическое состояние ребёнка.

Для логопедического массажа оптимальны следующие положения тела:

• ребёнок лежит на спине, руки вытянуты вдоль тела, ноги лежат свободно, носки несколько разведены. Под головой — небольшая плоская подушка, которая доходит до верхнего края лопаток. Родитель занимает положение за головой ребёнка.

• ребёнок сидит на стуле со спинкой, спина прямая, руки лежат на коленях. Родитель занимает положение за головой ребёнка.

Итак, основные приемы логопедического массажа:

1. Поглаживание.

2. Растирание.

3. Разминание.

4. Вибрация и поколачивание.

5. Плотное нажатие.

1. Поглаживание. Это обязательный приём, с которого следует начинается каждый массаж. Его чередуют с другими приёмами и им заканчивают каждый массажный комплекс. Значение приёма заключается в следующем: при поглаживании усиливается кровообращение в поверхностно расположенных сосудах, снижается мышечный тонус, регулируется дыхание.

В логопедическом массаже применяются в основном 3 приёма поглаживания. Это поверхностное, глубокое обхватывающее и в виде вспомогательного приема поглаживание “грабли”.

1.1  Поверхностное поглаживание

Это наиболее мягкий приём, представляющий собой нежный вид поглаживания. Применяется для снижения тонуса мышц и успокоения, расслабления.

Техника выполнения: ладони плавными движениями скользят по поверхности кожи/одежды слегка касаясь её. Контакт руки с телом должен быть мягким и плавным, чтобы ребёнок едва ощущал эти движения, выполняется медленно и равномерно.

1.2 Глубокое обхватывающее поглаживание

Это более интенсивный приём, применяемый для воздействия на рецепторы глубоко лежащих мышц и сосудов. Оказывает некоторое возбуждающее воздействие на центральную нервную систему ребёнка.

Техника выполнения: ладони плотно и равномерно прилегает к массируемой части тела и скользят по ней в строгом соответствии со всеми их анатомическими контурами, выполняется медленно и непрерывно.

1.3  Поглаживание “грабли”

Техника выполнения: при выполнении этого движения пальцы широко разведены в стороны и напоминают садовые грабли. Приём выполняется подушечками пальцев в продольном, поперечном, зигзагообразном и круговом направлениях, достаточно энергично и скоро.

2. Растирание. Этот приём проводится на малых ограниченных участках, в области отдельных мышечных групп. Выполняется с применением определенной силы давления на массируемую область тела, что вызывает смещение и некоторое растяжение массируемых мышц, тканей. При этом значительно усиливается кровообращение, улучшаются обменные процессы в тканях и повышается тонус мышц.

Техника выполнения: растирание может выполняться подушечками указательного и среднего пальцев или одним большим пальцем, ребром ладони или всей ладонной поверхностью, а также тыльной поверхностью согнутых в кулак пальцев. Движение осуществляется в прямом и спиралевидном направлениях.

3. Разминка. Выполняется так же, как и растирание, в области отдельных мышечных групп. Разминание максимально активизирует работу мышц. Оно состоит в захватывании, сдвигании, оттягивании, сдавливании, сжимании, пощипывании и перетирании тканей. При разминании в наибольшей степени повышается тонус мышц, усиливается их сократительная функция. Фактически, это пассивная гимнастика для мышц, поэтому разминка применяется при функциональной недостаточности мышц и их сниженном тонусе.

Техника выполнения: разминание выполняется подушечкой большого пальца, или большого и указательного, или большого и всех остальных пальцев. При сжимании и перетирании мышцы сдавливаются между подушечками большого и других четырех пальцев. Перетирающие движения пальцев осуществляются в различных направлениях: продольно, поперечно, полукружно и спиралевидно. Щипцеобразный прием разминания заключается в том, что массируемые ткани глубоко захватываются, слегка оттягиваются кверху и пропускаются между пальцами. При пощипывании ткань захватывают поверхностно между большим и указательным пальцами и осуществляют пощипывающие движения.

4. Вибрация. Сильная вибрация повышает тонус мышц, а лёгкая снижает их тонус. Поколачивание, похлопывание применяется на лице, особенно в местах выхода нервов, а также там, где мало жировой клетчатки (лоб, скуловые кости, нижняя челюсть), на спине.

Техника выполнения: вибрация осуществляется одним, двумя или всеми пальцами руки, при этом телу придаются колебательные движения различной частоты и амплитуды. Поколачивание или похлопывание производится кончиками указательного и среднего пальцев, движение выглядит как интенсивное постукивание. Движения осуществляются одной рукой, двумя руками одновременно или попеременно.

5. Плотное нажатие. Улучшает кровообращение, лимфообращение, обменные процессы и используется в местах выхода пучков нервных окончаний. Это так называемые биологически активные точки. Плотным нажатием этих мест заканчивается, как правило, любое поглаживание.

Выбор приёмов логопедического массажа зависит от состояния мышечного тонуса, двигательных возможностей и патологической симптоматики.

При пониженном тонусе речевой мускулатуры используются следующие приёмы: поглаживание, растирание, разминание, сильная вибрация, поколачивание.

При повышенном тонусе (спастичности) используется в основном поглаживание и лёгкая вибрация. Изолированно отдельные приемы логопедического массажа обычно не применяются, а используются, как правило, комплексно все вместе.

Приемы логопедического массажа отлично сочетаются с приемами пассивной или активной артикуляционной гимнастики.

Показания к проведению логопедического массажа приведены здесь.