Подготовка к школе (в группе)

800 

Длительность занятия: 35 минут.

Периодичность занятий: занятия 2 раз в неделю.

Перед началом занятий с вашим ребёнком проводится диагностика.

Мы учитываем заключения профильных специалистов — невролога, психиатра, сурдолога, и коллег (логопеда, дефектолога, психолога, нейропсихолога), у которых Вы занимались до посещения нашего Речевого центра, но для того чтобы иметь представление о развитии вашего ребёнка на сегодняшний день, мы проводим собственную логопедическую и нейродефектологическую диагностики. После проведения диагностики, мы обсуждаем с родителями существующие проблемы и разрабатываем план коррекционного маршрута для их ребёнка.

Описание

Подготовка к школе направлена на формирование предпосылок учебной деятельности, интеллектуальной и эмоционально-волевой психологической готовности к школе. Это наработка необходимой базы знаний по арифметике и русскому языку, развитие умения выполнять действия по словесной инструкции педагога, умения находить свои ошибки и исправлять их.

Подготовка к школе включает в себя:

— обучение приёмам вычисления и измерения, формулировке арифметических действия;

— обучение азам чтения и грамоты;

— постановку руки и технику правописания букв и цифр;

— развитие зрительной памяти и внимания;

— развитие устойчивого внимания, словесно-логического и образного мышления.

А также развитие эмоциональной устойчивости, позитивного отношения к оценке и адекватной самооценке.

Обращаем внимание, что мы рекомендуем парные занятия всем деткам, потому что у детей воспитываются дружественные взаимоотношения, привычки совместно заниматься, радоваться поступкам и достижениям других детей. Дети учатся оценивать свои поступки, поступки сверстников, учатся выражать своё отношение к окружающим людям и самостоятельно выбирать для этого различные речевые средства (слова различной лексической группы, например, этикетные слова: “ты хороший”, “спасибо”, “извини”, “дай пожалуйста”). Также дети учатся договариваться на занятиях, следовать общим правилам и положительному примеру.

Подобные парные занятия способствуют формированию волевых качеств и выполнению установленных норм поведения на занятиях.

Ограничением для посещения парных занятий могут служить не сформированные поведенческие навыки. Например, ребёнок не сидит на месте, бросает предметы и игрушки, у него нет критериев общественного поведения и культурных норм, относящихся к возрасту ребёнка и его социальному развитию.

0 Элемент |
Просмотр корзины