Описание
Консультация логопеда-дефектолога начинается с комплексной диагностики, в основе которой лежит нейрологопедический подход. Это обусловлено высокими требованиями к пониманию логопедом-дефектологом неврологической и нейропсихологической основы речевых нарушений.
Причины для обращения за консультацией к логопеду-дефектологу:
1. При возрасте ребёнка 5-6 лет:
— ребёнок не классифицирует предметы, т.е. не называет одним словом группу предметов (одежда, птицы, овощи, посуда, транспорт и .т.д), не называет детёнышей животных, птиц;
— не способен составить рассказ по серии сюжетных картинок; не определяет “что неправильно нарисовал художник?”.
В речи не правильно употребляет предлоги (“за”, “к”, “с” и т.д.), присутствуют трудности согласования числительного с существительным, нарушение звукопроизношения, не понимает пословицы и поговорки. Ребёнок не удерживает в слухоречевой памяти 6-8 слов, не понимает смысл прочитанного текста и затрудняется ответить на соответствующие вопросы по тексту; не запоминает цифры, буквы, при написании “зеркалит” цифры/буквы, не видит строчку в тетради (даже при обучении).
2. При возрасте ребёнка 3-4 года:
— не классифицирует 7 и более цветов, не может собрать пирамидки и стаканчики по величине, не может запомнить и назвать от 3 до 6 слов, не пользуется распространенными предложениями, плохо ориентируется в частях собственного тела.
Если вы замечаете моторную неловкость в его движениях (спотыкается, натыкается на предметы), не координированные движения рук (трудность попадания мячика в цель, неумение правильно держать карандаш, скатывать пластилиновые шарики/ трубочки), не аккуратно клеит аппликации на бумаге.
3. При возрасте ребёнка 2-3 года:
— ребёнок не различает основные цвета, не умеет их классифицировать; не опознает геометрические фигуры (круг, квадрат..), не различает звучание музыкальных игрушек;
— не отзывается на свое собственное имя;
— у него отсутствуют навыки самообслуживания (одевание — раздевание).
Его речевой словарь не достиг 200 слов., отсутствует подражательная деятельность, плохо играет в сюжетные игры, не пытается кататься на самокате/ велосипеде/ беговеле. Он не использует простые слова «на», «дай»,» хочу/ не хочу». Отсутствие зрительного контакта с родителями (не смотрит в глаза, игнорирует..). Не пытается повторить простейшие действия персонажей (попрыгать как зайчик, попить водички как цыплята, поклевать зернышки как птичка).
Обращаем ваше внимание, если у вашего ребёнка проявляется более двух симптомов из данного списка, стоит незамедлительно обратиться за консультацией к логопеду-дефектологу, в том числе в онлайн-формате (по предварительной записи).
Дата и время проведения консультации назначается Л.В. Танабурьян индивидуально по предварительной записи.
