Логопедическая диагностика: почему важно попасть к логопеду со стажем и как правильно выбрать данную услугу

Казалось бы логопедическая диагностика является достаточно широко доступной услугой. С чего вдруг такой вопрос?

Логопедическая диагностика является основой в работе логопеда. Исходя из полученных результатов обследования логопед составляет программу коррекционного обучения и развития ребёнка, ставит логопедические диагнозы, направляет к другим специалистам, например, нейродефектологу, нейропсихологу, психиатру. И то, о чём “скажет” логопедическая диагностика будет понятно только грамотному специалисту с определённым стажем и опытом работы.

Да, логопедическую диагностику можно отнести к обычным услугам, даже скорее к обязательным, особенно для детей дошкольного возраста. И тут собственно возникает вопрос: какого конкретного логопеда выбрать из многообразия предложенных и где его найти?

Вспомним фразу из советского фильма “По семейным обстоятельствам” (1977 г. режиссёр Алексей Коренев), когда Галина Польских (невестка и мать Лиды) спрашивает у логопеда: “У Вас что подпольный кабинет?” На что тот отвечает, что он работает в поликлинике.

А многообразие достаточно большое и с каждым годом становится всё шире: это и логопеды, занимающиеся частной практикой с различным образованием и профессиональной компетенцией, это и логопедические студии, частные и государственные клиники, где тоже есть логопеды. Поэтому и подпольный кабинет искать не придётся.

Однако, если в России логопедической диагностикой может воспользоваться каждый родитель, то в Европе и США, это не так. В Европе крайне плохо обстоят дела с такими специалистами как логопеды и дефектологи.

Людмила Викторовна на личном примере уже не раз в этом убеждалась, консультируя родителей из Чехии и Германии. В этих странах хорошего логопеда просто не найти! И особенно трудно в этом случае приходится детям-билингвам, которые говорят на двух и более языках, один из которых русский язык.

Мало того, в Европе как известно медицинская помощь оказывается по страховке или на платной основе. В свою очередь без страховки медицинскую помощь не получить, а платные услуги стоят достаточно много денег. Плюс очереди на запись к специалисту на пол года вперёд и узкая направленность оных, т.е. логопеды в Европе имеют сертификаты на работу с определёнными нарушениями речи, например, только с дислалией. И детей с другими нарушения речи просто не берут.

Существует несколько комбинаций образования у современных логопедов, рассмотрим наиболее распространённые.

1. Среднее профессиональное образование (СПО)

СПО можно получить в педагогическом училище/ колледже по специальности “Дошкольное образование”, “Преподавание в начальных классах”, “Коррекционная педагогика в начальном образовании”.

Обучение осуществляется на базе 9 классов, очное, 4 года.

Исходя из практики, это один из самых удачных вариантов, особенно если образование было получено в советское время, потому что педагогов обучали работать с детками с рождения. А дальше уже при желании можно продолжить обучение в ВУЗе. Конечно, если изначально обучение было получено не по профилю, а по смежной специальности, например, “Педагог дополнительного образования (музыка, ИЗО), то при дальнейшем дополнительном профессиональном образовании (ДПО) на логопеда, у специалиста будет больше насмотренности за детьми, что тоже положительно скажется на дальнейшем характере работы. Чем просто дистанционное ДПО без начальной базы.

2. Высшее образование по другой специальности + ДПО на логопеда

Как правило ДПО осуществляется дистанционно, курсы рассчитаны на разное количество часов (на просторах интернета встречали курсы, в которых обещали обучить на логопеда за 72 часа, что в принципе невозможно).

В данном случае, значение имеет само ДПО: на базе ВУЗа или учебного центра, очное или дистанционное, количество часов от 72 и до 1000 и более. Качество материала: видео-лекции от профессоров или просто word-документы.

Это тот самый вариант, когда у логопеда отсутствует начальная база знаний и под первым дипломом может “скрываться” технический специалист, совершенно далёкий от воспитания и обучения детей. На такой же “тонкий лёд” встают и специалисты, которые переучиваются из казалось бы смежных профессий, например, из психолога для взрослых на детского нейропсихолога. В данном случае, такой специалист не будет знать онтогенеза мыслительной деятельности ребёнка, и следовательно, сможет достичь только минимального результата, там где нужен должный результат.

3. Высшее Специальное (дефектологическое) образование по профилю “Логопедия” и по дефектологическому профилю

Тут также два варианта в виде очного и заочного обучения, и длительность обучения — специалитет или бакалавриат.

Такое образование можно получить в Педагогическом ВУЗе или поступив на соответствующую кафедру в Государственном университете. Высшее образование всегда ценилось и будет цениться, особенно в работе с детьми.

Перечень педагогических вузов, в которых можно получить Специальное (дефектологическое) образование по профилю “Логопедия” 44.03.03:

— Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена;

— Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского;

— Армавирский государственный педагогический университет;

— Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы;

— Оренбургский государственный педагогический университет;

— Сочинский государственный университет и другие.

Такое образование может стать и вторым высшим образованием. В любом случае, это правильный подход и более высокий уровень получаемых знаний, общение с преподавателями и доцентами кафедры.

4. Бакалавриат + магистратура по направлению Специальное (дефектологическое) образование по профилю “Логопедия” и по дефектологическому профилю

Срок обучения 2,5 года.

Здесь хочется сказать о развитии такой компетенции у логопеда, как социальная мобильность и наличие желания профессионально расти, совершенствовать своё педагогическое мастерство. За время обучения магистр пишет научные статьи и проводит исследование по выбранной тематике, т.е. проводит практически значимую работу. Идеально, если это не только исследования “на бумаге”, но и реальный анализ и сбор анамнеза при работе с детьми.

5. Аспирантура с получением степени кандидата наук

Здесь уже всё намного серьёзнее, ведь аспирантура подготавливает научно-педагогические кадры. Могут быть разные варианты: специалитет + аспирантура, бакалавриат + магистратура + аспирантура.

Срок обучения от 3 лет.

Специалист имея степень кандидата наук, может продолжить обучение в докторантуре для получения степени доктора наук. Безусловно, это огромное количество изученной литературы, написание научных статей и докторской. Но самое главное, это практические исследования по теме диссертации.

От уровня образования и стажа работы зависит как “глубоко может капнуть” логопед при логопедической диагностике с целью выявления причин речевых нарушений у ребёнка. Будет ли он рассматривать психическую сторону возникновения нарушений речи или возьмётся только за звукопроизношение, тем самым потеряв драгоценное время.

Отметим, что место поиска специалиста зависит от его профессионального опыта и компетенции. Начинающие логопеды с опытом работы менее 5 лет обычно размещают объявления о логопедических услугах на различных площадках и в социальных сетях. Специалисты с опытом от 5 до 10 лет имеют небольшой личный сайт-визитку, в котором кратко рассказывают о себе и направлениях работы. Более “матёрые” логопеды с опытом работы более 15-20 лет встречаются в частных клиниках или занимаются частной практикой, имеют свой сайт с наработанными курсами, методическими пособиями и игровым материалом.

Как мы уже сказали, в первую очередь рассматривайте логопедов с высшим образованием по данной профессии. Уточняйте информацию про пройденным курсам обучения за последние 5-10 лет с предоставлением подтверждающего сертификата (возможно данная информация будет размещена на самом сайте, поищите). Обращайте внимания, на сами курсы (на базе какой организации осуществлялось обучение, лицензии и аккредитация, кто авторы, сколько часов и в каком формате проводилось обучение и т.д.).

Как говорит Людмила Викторовна — диплом, диплом и ещё раз диплом! Запрашивайте и проверяйте диплом у логопеда, к которому собираетесь отвести своего ребёнка на логопедическую диагностику, а в дальнейшем и на постоянные занятия.

На что стоит обратить внимание в описании услуги логопедической диагностики кроме данных о самом логопеде?

В описании должны быть указаны направления логопедической диагностики нарушений речи, т.е. что конкретно будет обследовать логопед, симптоматика с примерами для обращения к логопеду. А также длительность логопедической диагностики — стандартное время составляет от 30 до 45 минут, иногда 60 минут. Если указанное время диагностики превышает 2 часа и более, стоит задуматься о её целесообразности.

Также читайте нашу статью про логопеда и сферу его компетенции.